{"@context":"https://schema.org","@type":"WebPage","name":"西北师范大学校徽","url":"https://www.urongda.com/logos/4162010736","mainEntity":{"@type":"Organization","name":"西北师范大学","url":"http://www.nwnu.edu.cn/","logo":{"@type":"ImageObject","url":"https://www.urongda.com/logos/normal/medium/northwest-normal-university-logo-1024px.png","width":1024,"height":1024,"caption":"西北师范大学 logo"},"description":"【办学历史】西北师范大学为甘肃省人民政府和教育部共同建设的重点大学、国家重点支持的西部地区十四所大学之一。其前身为国立北平师范大学，发端于1902年建立的京师大学堂师范馆，1912年改为“国立北京高等师范学校”，1923年改为“国立北平师范大学”。1937年“七七”事变后，国立北平师范大学与同时西迁的国立北平大学、北洋工学院共同组成西北联合大学，国立北平师范大学整体改组为西北联大下设的教育学院，后改为师范学院。1939年西北联合大学师范学院独立设置，改称国立西北师范学院，1941年迁往兰州。抗日"},"about":[{"@type":"Article","headline":"西北师范大学学校介绍","articleBody":"

西北师范大学简介

办学历史与变迁

国立北平师范大学的沿革

1902年 创建京师大学堂师范馆
1912年 改名国立北京高等师范学校
1923年 更名国立北平师范大学
1937年 “七七”事变后迁至西北
1939年 成立国立西北师范学院
1941年 迁址兰州
1958年 改称甘肃师范大学
1981年 复名西北师范学院
1988年 定名西北师范大学
2020年 列入甘肃省一流大学建设行列

党的建设和组织

党建工作的强化

思想引领 习近平新时代中国特色社会主义思想统领
组织结构 33个二级党委，283个基层党支部
党员规模 7701名党员

机构设置与扩展

多元化的机构布局

特殊机构 西北少数民族师资培训中心、藏族师资培训中心
科研基地 国家级研究院、教育部重点实验室
国际交流 华文教育基地、孔子学院

人才培养与教育

高质量的人才培养体系

学生规模 在校学生30438人
本科教学改革 第七期工程实施
优秀评价 教育部本科教学工作水平评估优秀

师资队伍的实力

高水平的师资力量

教师队伍 2637名教职工
高层次人才 国家级及部委人才项目入选者
知名学者 李蒸、黎锦熙等著名教授

学科专业的广度与深度

丰富的学科体系

博士点 11个一级学科博士点
硕士点 28个一级学科硕士点
本科专业 82个普通本科专业
学科排名 化学等4个学科进入ESI全球前1%

科学研究与发展

深厚的科研实力

社会科学优势 古代文学、西北历史与地理
自然科学优势 高分子化学与物理、基础数学
科研成果 省部级以上奖励近800项

国际合作与交流

广泛的国际合作

战略合作伙伴 美国、白俄罗斯等国家高校
海外合作 70多个教育科研机构
孔子学院 苏丹、摩尔多瓦等国家

社会服务与贡献

积极的社会服务

智库服务 对接国家战略
教育培训 提供教育资源
文化传承 促进文化开放

附属办学与教育实践

优质的附属学校

附属中学 甘肃省示范性学校
附属小学 教育教学改革的窗口

办学条件与设施

先进的办学条件

占地面积 1514亩
信息化平台 “智慧校园”
文献资源 428.88万册

办学定位与愿景

明确的办学目标

办学方向 社会主义办学方向
教育理念 崇尚学术、追求卓越
发展目标 教师教育特色鲜明的一流大学

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西北师范大学校徽的历史渊源

西北师范大学校徽与北京师范大学有着深厚的联系。这两所学校的前身都是国立北平师范大学，其历史可以追溯到1902年成立的京师大学堂师范馆。这表明了两所学校不仅在学术传承上有共同点，在校徽设计上也有着相同的灵感来源。

校徽的核心元素——木铎

两校的校徽都采用了“木铎”这一象征性的图案。木铎是一种古老的响器，其历史可以回溯至夏商时期。这种器具通常是由金属制成的框架，并配有木质的舌头。在古代，木铎不仅是用来传递信息的重要工具，更是教师这一职业的象征。

木铎的文化意义

据《论语》记载，“天下之无道也久矣，天将以夫子为木铎”。这句话反映了孔子在当时社会中的地位以及他作为教育者的使命。随着时间的推移，人们开始用“木铎”来比喻那些传播知识与智慧的人，即教师。因此，“木铎”成为了教师身份的象征，并且在教育领域内有着极高的认同度。

校徽的象征意义

由于“木铎”的特殊文化意义，它自然而然地成为了北京师范大学和西北师范大学校徽的核心元素。这两个学校选择这一元素作为校徽，不仅是为了纪念历史上的传承关系，也是为了强调教育者肩负的责任与使命。通过这样的设计，校徽不仅代表了一所学校的身份，更是承载了对于教育事业的理解与追求。

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西北师范大学

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