{"@context":"https://schema.org","@type":"WebPage","name":"巢湖学院校徽","url":"https://www.urongda.com/logos/4134010380","mainEntity":{"@type":"Organization","name":"巢湖学院","url":"https://www.chu.edu.cn/main.htm","logo":{"@type":"ImageObject","url":"https://www.urongda.com/logos/normal/medium/chaohu-university-logo-1024px.png","width":1024,"height":1024,"caption":"巢湖学院 logo"},"description":"巢湖学院是安徽省属全日制公办本科高校。创建于1977年，前身是巢湖师范专科学校。2002年4月，经教育部批准，升格为本科院校，更名巢湖学院。2006年6月，获批学士学位授予权。2019年10月，获批新增硕士学位授予立项建设单位。2024年2月，获批重点立项建设硕士学位授予单位。学校占地面积1324.5亩。设有15个二级学院，56个本科专业。现有教职工1100人，其中具有副高以上职称382人，江淮文化名家领军人才2人，省级教学名师18人，省级教坛新秀39人，省级教学团队16个，省级科研团队4个，硕士研究生导师79人，联合培养硕士研究生129人，双师双能型教师549人。全日制在校生17052人。学校坚持“地方性、应用型”办学定位。现有国家级一流本科专业建设点3个，国家级特色专业1个，省级一流本科专业建设点12个，省级特色专业8个，省级综合改革试点专业6个，省级一流（品牌）专业2个，省级示范实验实训中心5个，省级卓越人才教育培养计划15项，省级以上教学成果奖50项。学校坚持以学科建设支撑人才培养办学理念。材料科学与工程、体育学2个学科入选安徽省应用型高峰培育学科立项建设名单，优先建设体育、材料与化工、电子信息3个专业硕士学位点，重点建设应用经济学等11个重点（建设）学科。现有“安徽省高效智能光伏组件工程研究中心”“安徽省高频软磁及陶瓷粉体材料工程研究中心”“环巢湖乡村振兴协同技术服务中心”“新型光电系统设备与驱动优化安徽省联合共建学科重点实验室”4个省级科研平台、“环巢湖文化与经济社会发展研究中心”“工业陶瓷制备与应用工程技术研究中心”2个厅级科研平台、“安徽排球学院”“安徽省少数民族传统体育训练基地”2个厅级教育实践平台、“巢湖学院生物信息大数据研究与应用研究所”等校级平台 33 个。近年来，获批国家社科基金项目、国家自然科学基金项目、国家艺术基金等国家级科研项目29项，教育部人文社科一般项目、省自然科学基金项目等省部级科研项目 500 余项。授权国家发明专利 200 余件。学校坚持以服务求支持，以贡献促发展。制定实施服务支撑安徽省“三地一区”建设行动方案和服务环巢湖区域经济社会发展行动提升计划，先后与安巢经开区、巢湖市政府、合肥市体育局、皖维集团等单位签订产学研合作协议700余项，横向科研项目到账经费近2亿元。60余项成果获领导批示或被政府采纳推广，其中《巢湖综合治理的法治路径》等6项成果获省委领导肯定批示，《关于提升经营性扶贫资产运营绩效的建议》等5项成果被中央部委采纳。学校坚持开放合作发展。积极拓展和推进与“一带一路”沿线国家交流合作，先后与韩国、美国、爱尔兰、马来西亚等国家18个院校建立合作关系，与爱尔兰香农理工大学—中部中西部合作举办酒店管理专业本科教育3+1合作项目。积极融入长三角教育一体化高质量发展，与常州大学、嘉兴大学签署战略合作框架协议。与省内外6所高校签订合作协议，开展硕士研究生联合培养工作。学校坚持“德学并举、知行合一”的育人理念。建校以来，累计培养高级专门人才8万多名，为国家和地方经济社会发展做出了重要贡献。五年来，学生获省级以上学科技能竞赛奖项3304项，其中国家级461项。1名学生荣获爱尔兰教育部颁发的“2022-2023年国际学生大使”称号，1名毕业生喜获2022年“全国高校毕业生基层就业卓越奖”，2名学生荣登《人民日报》“国家奖学金获奖学生代表名录”，6名学生获评“中国大学生自强之星”。站在新的历史起点，学校将坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，紧紧围绕立德树人根本任务，坚定“立足合肥市、扎根环巢湖、服务安徽省、融入长三角”发展道路，深化内涵建设，强化办学特色，增强自主创新能力，推动高质量发展，努力建设特色鲜明的地方应用型高水平大学。"},"about":[{"@type":"Article","headline":"巢湖学院学校介绍","articleBody":"

巢湖学院：安徽省属全日制本科高校的发展历程与特色

巢湖学院作为安徽省属的全日制公办本科高校，自1977年创建以来经历了多次转型与发展。从最初的巢湖师范专科学校到2002年升格为本科院校，并逐步发展成为硕士学位授予单位。学校占地面积达1324.5亩，设有15个二级学院，提供56个本科专业。现有教职工1100人，其中高级职称教师占比较高，全日制在校生人数达到17052人。学校以“地方性、应用型”为办学定位，致力于培养适应社会发展需求的应用型人才。

学校的历史沿革与发展里程碑

从专科到本科：巢湖学院的成长之路

巢湖学院起源于1977年的巢湖师范专科学校，在2002年正式升级为本科院校并更名为巢湖学院。随着学校在教育领域的不断探索和实践，它于2006年获得了学士学位授予权，进一步奠定了其在高等教育中的地位。至2019年，巢湖学院获批新增硕士学位授予立项建设单位，标志着学校科研实力和教学水平迈上新台阶。

学科建设与人才培养

重点学科建设支撑人才培养

巢湖学院秉持以学科建设支撑人才培养的理念，材料科学与工程、体育学两个学科被选入安徽省应用型高峰培育学科名单。此外，学校优先建设体育、材料与化工、电子信息三个专业硕士学位点，并重点建设应用经济学等十一个重点学科，构建了多元化的学科体系。

教育质量保障与提升

学校拥有一流的专业建设点和多项省级以上教学成果奖，通过国家级一流本科专业建设点、省级示范实验实训中心以及卓越人才教育培养计划等多项措施，确保教育质量持续提升。同时，学校也注重学生创新能力的培养，近年来学生在各类竞赛中屡获佳绩。

科研平台与合作交流

省级科研平台助力学术研究

巢湖学院拥有多个省级科研平台，包括高效智能光伏组件工程研究中心和环巢湖乡村振兴协同技术服务中心等，这些平台不仅推动了学校的科学研究，还促进了区域经济发展。

开放合作促进国际交流

学校积极开展国际合作交流，与多个国家的18所高校建立了合作关系，特别是与爱尔兰香农理工大学的合作项目。在国内，巢湖学院也积极融入长三角教育一体化高质量发展的进程中，与省内外多所高校签署了合作协议，共同开展硕士研究生联合培养工作。

校园文化与发展愿景

德学并举知行合一的育人理念

巢湖学院坚持“德学并举、知行合一”的育人理念，致力于培养全面发展的人才。建校以来，已累计为社会输送了八万余名高级专门人才，在国家和地方经济社会发展中发挥了重要作用。

立足合肥服务安徽的发展目标

展望未来，巢湖学院将立足合肥市，扎根环巢湖地区，服务于安徽省乃至更广泛的区域，深化内涵建设，强化办学特色，努力向建设成具有鲜明特色的高水平应用型大学迈进。

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巢湖学院校徽释义

优化与传承的结合

巢湖学院的校徽设计是在原有校徽整体造型基础上进行适度优化调整。这意味着新校徽既保留了历史的痕迹，又融入了现代元素，使传统与创新完美融合。这种设计不仅体现了学校对过去的尊重和继承，也展示了其面向未来的决心。通过这样的方式，校徽成为了连接过去与未来的重要纽带，承载着学校的历史使命和发展愿景。

扬帆远航的象征

校徽的造型如同扬帆远航的船帆，这不仅仅是一个视觉上的形象，更蕴含了深刻的意义。它寓意着学校乘风破浪、踔厉奋发、勇毅前行、自立自强和开拓创新的精神。就像一艘在广阔海洋中航行的船只，巢湖学院也在教育领域不断探索前进，面对挑战毫不退缩，勇敢地驶向未知的知识海洋。这一设计理念鼓励全校师生共同奋斗，在学术和个人成长的道路上不断突破自我，追求卓越。

立德树人的根本任务

造型还表达了学校坚持“立德树人”的根本任务，倡导“文明和谐、自强不息”的校风。巢湖学院深知教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的品德修养和社会责任感。因此，校徽中的每一个细节都在强调德育的重要性，旨在营造一个积极向上、充满活力的学习环境。在这里，学生们不仅能获得专业知识，更能学会如何做人做事，成为社会需要的人才。这种理念贯穿于学校的日常教学和管理之中，为每一位学生提供全面发展的机会。

地方应用型办学定位

校徽的设计同时也表明了学校地处巢湖，坚持地方应用型办学定位，立足服务环巢湖经济社会发展。作为一所扎根于这片土地的高等学府，巢湖学院致力于将理论与实践相结合，为当地经济建设和社会进步贡献力量。通过紧密联系区域实际需求，学校开设了一系列针对性强的专业课程，并积极开展科研项目合作，努力打造具有地方特色的教育品牌。这样的定位不仅增强了学校的竞争力，也为学生提供了更多实习就业的机会，实现了教育成果的有效转化。

象征希望与永恒的色彩

色彩选择上，校徽提取了巢湖代表性风景图片色彩分析生成的“巢湖蓝”色值，这一颜色象征着希望和永恒。蓝色是天空和大海的颜色，给人以开阔和宁静的感觉。“巢湖蓝”不仅代表了自然美景，更寄托了人们对美好未来的向往。它提醒着全体师生要像湖水一样清澈透明，胸怀宽广，拥有无限可能。同时，“巢湖蓝”也是学校精神的一种体现，代表着稳定持久的发展理念以及对理想的不懈追求。

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